被中国留学生“养肥”的海外华人补习班……

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在加拿大的某世界排名前三十的校园里，经常能听到这样的中文对话：

“你这学期几门课呀？”

“7门”

“嚯，你学的过来么这么多？”

“没事儿，找了Tutor，问题不大”

华人补习机构如今在加拿大的大学中已然司空见惯，我当年在UBC（University of British Columbia，英属哥伦比亚大学）留学时，身边同学将在外补习视作“课余活动”。

当年在UBC学校门口，盘踞着四五家补习机构，业务类型包括课程辅导、论文润色、辅助签到，甚至连包写作业的业务都有。

补习机构甚至成为留学生毕业后的创业项目，还是一条热门赛道。

以上图片来自于 “微信公众号留学全知道”

早期华人移民在海外创业有几个常规路径，比如开超市、餐馆、美容美发、汽车维修。当然，也有高大上含金量高一点的领域，比如牙医诊所、中医院、会计事务所、律师办公室、外贸公司等。

但近些年，加拿大的创业人群普遍来自于80后和90后留学生。现在加拿大点得上名字的公司，基本上都是由中国留学生创立，而且发家史都在2010年前后。

在这些小有名气和建树的创业公司中，最令人瞩目的三个行业是网约车、外卖和补习机构。

如果说网约车和外卖业务全是靠资本“砸钱”而兴盛，补习机构的迅猛发展就有点不可思议了。

从理论上看，华人补习机构的市场不大：仅在大学及高中适用、摆脱不了语言局限性、课程差异性。

其次，按照商业理论来说，华人补习机构并不“可持续性”：缺乏规范和有资质的教师资源，线下运营成本也不低。

但相比网约车和外卖，补习机构绝对是门槛较低的创业赛道，而且格外有“特色”。前两个领域的玩家里，有不少国际品牌和企业，但一提到补习，浓浓的应试教育味儿就溢出来了。

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还有一个原因也导致华人补习机构发展旺盛，那就是缺乏行业规范。

诸如《加拿大补习机构或违规操作，40名大学生被控作弊》或《对家华人补习机构老师在某校园为争抢学生大打出手》等新闻就曾经常刷爆我的朋友圈。

当年甚至有加拿大教授气愤地给中国学生写公开信，表示如果再看到同样答案的试卷，他会像厕纸一样扔掉。

以上图片来自于 “微信公众号留学全知道”

这些华人补习机构如何帮助学生提高成绩？尤其是那些从来不去上课的同学，是如何做到在短时间内迅速提分？

不得不说，虽然不会跨过黑线，这些补习机构真的在很努力地试探边界。

在研究生做助教期间，我就发现在自己所负责的某门课中，许多中国留学生在刚开学没多久，就开始找补习机构补课。当时脑海里只有两个疑问：

1. 明明知识还没教为什么已经要开始补课？

2. 为什么不直接咨询任课教师或助教呢？

后来我才发现，原来很多刚刚进入大学的留学生，其英语并不是完全熟练，一节课45分钟，有大半课程内容都听不懂。很多学生又过于害羞，没能鼓起勇气交流。导致在200人的大课中，他们无法完全融入课堂，但对成绩又颇为看重，不得不寻求“外援”。

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哪怕雅思或托福成绩非常优秀，还是有留学生不能很好的用英语进行专业学习。这时，一个能说中文，且精通你所学专业的辅导老师，无疑就成了“帮手”。

这也是大部分大学补习机构的辅导课程都集中大一二年级的原因——需求大、人数多、必要性强。

其实，在加拿大高校，教职人员的管理是非常严格的。不仅仅是授课讲师，协助教授的助教也是明令禁止私下接触学生，以防止学术舞弊，因此以“某门课由助教授课”的宣传点，是不合规的。

加拿大高校内的助教往往只允许本校学生担任，本科课程助教一般多为授课教授的硕士或博士研究生，他们很少会冒着被取消学籍的风险向外界透题，或助长舞弊的行为。

然而补习机构也有“对策”。

学校规定助教不能私下接触学生，前提是该助教还是学生身份，那么如果该助教毕业了呢？并以此作为主业呢？这样一来，身份的时间差便能钻漏洞。

再考虑到不同年份的考试题型都差不多，往往是教授将往年试卷稍微改改就能沿用三四年。自然就给以上操作留下空间。

在加拿大的本科教育中，一门课的成绩往往不是由最后期末考试“一场定胜负”，而是包含如 attendance签到、writing assignment论文、short answer assignment周作业、midterm exam期中考试、presentation演讲以及 group work 团队合作。

每一项会占总成绩的 10%-30%，其他项目的比重甚至比期末考试还要大。比如，某些课每周都有课下作业，但其中有多少是独立完成？又有多少可能是代写，就不得而知了。课程论文也是如此。

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说到底，补习机构之所以有市场，是因为能给学生带来“成效”。

加拿大的本科成绩分为很多细小项目。这的确让期末考试的比重变小，但也同时要求学生在日常花费更多时间学习钻研课程。

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但在担任助教过程中，我发现，随堂听课的效率并不高，许多学生往往是为了签到才去按时上课。但论文写作却需要大量阅读，阅读则花费大量时间。学生想要拿到好成绩，真的需要付出整整一学期不间断的投入。

试想，当每周末只需要去补习机构上课 1 小时，就能搞懂一周三次大课的内容；有帮手用2小时，就给你讲完近300页的教材书；期末考试前补习3小时，就能拿下好成绩……很难不让想走捷径的人动心。

这些颇具诱惑的“低付出高成效”，也恰恰是补习机构“保B争A”、“保过”等宣传口号的底气所在。

每一个商业项目能更开启乃至成功，关键都是“有利可图”。而华人补习机构无疑则是彻底挖掘“潜在需求”的产物。尽管这些需求并不是高校想要看到的。

事实上，各大加拿大高校都有官方或半官方的学术辅导。

在这里，学生可以找到大部分课程的Tutor，也可以找到帮你辅导写作的老师。他们的收费并不贵，一小时20-30加币，且辅导地点就是学校的图书馆（距离近）。

但大部分留学生还是去校外补习，原因是中国留学生“购买力”实在太强了。